Глава 618 Философия за математической задачей!

На доске.

Чжан Йе, удивительная математическая задача из его предыдущего мира, всплыла в этом мире!!

Задачи были такими: Следуйте ритму и выпишите формулу умножения (набор звукоподражательных слов):

1: Дин Дин Дин Дин, Дин Дин Дин,

2: А, А, А, А,

3: У У У У, У У У,

4: Мяо Мяо, Мяо Мяо, Мяо Мяо.

Всего было четыре вопроса с несколькими словами.

Чжан Е закончил писать их всего несколькими штрихами, прежде чем положить маркер.

Он повернулся и сказал: Я закончил составлять вопросы, каждый может попробовать их.

Ученики тоже могут попробовать, так что просто найдите чистый лист бумаги, чтобы записать свои ответы.

Да, позвольте мне еще раз подчеркнуть, это набор элементарных математических вопросов, предназначенных для учеников начальной школы.

Хорошо, вы можете начать сейчас.

Если бы люди из предыдущего мира Чжан Е увидели эти математические задачи, они бы не были с ними незнакомы или слишком удивлены.

Однако в этом мире эти учителя никогда раньше не видели таких вопросов, поэтому они все были чертовски ошеломлены этим!!

Пфф!

Бл**ь!

Что это были за математические вопросы!

Ли Цзясин уже собирался взять маркер, чтобы начать писать.

Если он мог справиться даже с высшими математическими вопросами университетского уровня, что было бы такого сложного в этих элементарных математических вопросах.

В конце концов, у него была степень магистра!

Но через секунду после того, как он увидел вопросы, Ли Цзясин почувствовал, что его внезапно завалили сотней тысяч строк «да ладно!»

Это

Что это, черт возьми, было!

Учительница изобразительного искусства второго класса в замешательстве спросила: «Это действительно элементарные математические вопросы?

Это невозможно!

Это такие сложные вопросы, что я их даже не понимаю!»

Учительница музыки третьего класса сказала: «Да, я даже не знаю, что означают эти вопросы».

Чжао Мэй тоже пыталась решить вопросы, но осталась в полном замешательстве: «Звукоподражательные слова?

Что вы подразумеваете под звукоподражательными словами?»

Завуч также тихо пробормотал себе под нос: «Следуй ритму, чтобы написать формулу умножения?»

Ритм?

Какой ритм?

Почему вопросы вообще связаны с музыкой?

До-Ре-Ми-Фа-Со-Ля-Ти-До?

Как дети вообще это поймут!»

Один из учителей языка пробормотал себе под нос: «Дин Дин Дин Дин?

Это формула умножения?»

Учительница английского языка, которая уже сдалась, сказала: «Это невозможно решить!

Что и что?!»

Ли Цзясин также испытывал головную боль, которая в этот момент терзала его мозг.

Какое отношение эти звуки имели к формулам умножения?

И как эти формулы умножения были бы записаны?

Однако Чэньчэнь уже опустила голову и начала писать.

Ее другие одноклассники также записывали свои собственные ответы.

Прошла одна минута.

Прошло три минуты.

Прошло пять минут.

Вдруг Чжан Е сказал всем остановиться.

Хорошо, хватит.

Отведенное время и так слишком велико.

Те, кто знает ответы, уже написали бы их.

Учитель Ли?

Ли Цзясин передал свои ответы с мрачным выражением лица.

Он записал ответы на пустом месте на обратной стороне своих учебных материалов.

Ответы были написаны как Вопрос первый: 13, 13., Вопрос второй: Пустой, он не написал никакого ответа на него, Вопрос третий: 13, 13., Вопрос четвертый: 12, 12, 12.

Чжао Мэй также написал: Дин 3, Дин 3, А 1, А 1 и так далее для других вопросов.

Ответы других учителей также были всякими странными.

По сравнению с формулой умножения Чжао Мэй, которая даже содержала китайские иероглифы, ответы, данные другими, были намного страннее и страннее.

Большинство учителей вообще не ответили, потому что они даже не могли понять вопросы.

Чжао Мэй с любопытством спросил: Какие правильные ответы?

Чжан Е улыбнулся и сказал: Учитель Чжао, вы можете помочь мне собрать ответы учеников?

Конечно.

Чжао Мэй пошел собирать ответы у всех.

После того, как они были полностью собраны, Чжан Е записал правильные ответы на доске.

Ответ на первый вопрос: 32

Ответ на второй вопрос: 14

Ответ на третий вопрос: 32

Ответ на четвертый вопрос: 23

Все учителя ответили на них неправильно!

Когда Ли Цзясин увидел ответы, он внезапно просветлел!

Он наконец понял, что происходит, как только были даны ответы!

Так вот как это!

Учитель изящных искусств сказал безмолвно: Это было действительно слишком сложно угадать, просто прочитать и понять это было уже слишком сложно!

Один из учителей не удержался и сказал: Это элементарные математические вопросы?

Какой ученик начальной школы может решить такие вопросы?

Если они смогут, я съем все листы с ответами!

Ли Цзясин кивнул и сказал: Даже если они смогут ответить правильно, это, вероятно, только случайно.

Чжан Е спросил с большим интересом: О, это так?

Как это не так?

Ли Цзясин указал на доску и сказал: Даже ученики с трудом понимали эти вопросы, так что даже не упоминайте детей!

Чжао Мэй тоже кивнула.

Верно, — сказали все учителя.

Чжан Е радостно сказала: Хорошо, раз все так говорят, давайте проверим ответы детей.

Учитель Чжао, могу я попросить вас зачитать их ответы?

Чжао Мэй еще не посмотрела на их ответы, поэтому она сказала: Хорошо, но на листах с ответами нет имен.

Все в порядке, не нужно никаких имен, — сказала Чжан Е.

Чжао Мэй подтвердила и взяла стопку листов с ответами.

С первого раза она зачитала: 32, 14, 32, 23.32, 14, 32, 23.32, 14, 32, 23. Дочитав до этого места, Чжао Мэй и остальные учителя были ошеломлены.

Руки Чжао Мэй дрожали, она, казалось, стала свидетельницей чего-то чудесного.

Она смотрела широко открытыми глазами и продолжала читать, читая все быстрее, 32, 14, 32, 23.32, 14, 32, 23пусто, ученик не ответил.32, 14, 32, 23.32, 14, 32, 23.32, 14, 32, 23.32, 14, 32, 23!

Она закончила зачитывать ответы всех учеников!

Только один ученик сдал лист без ответа, а другой ошибся, но все остальные были правы.

Во всем классе второго класса более 90% из них правильно ответили на эти вопросы!

Чжао Мэй подняла голову и тупо спросила: Как это могло произойти?

Завуч был шокирован и сказал: Этого не может быть!

Учительница изобразительного искусства была ошеломлена и спросила: Почти все они ответили правильно?

Чжан Е пожал плечами, затем указал на детей и сказал: Все здесь только что видели их, дети не занимались никаким списыванием.

Я думаю, что все видели это более ясно, чем я, верно?

После того, как эти вопросы были заданы, они не списывали друг у друга, и я также давал ответы только после того, как их листы с ответами были собраны.

Это исключило бы любую возможность списывания, поэтому результаты должны быть на усмотрение всех присутствующих.

Учитель Ли, это то, что вы называете удачей, даже если почти все они ответили правильно?

Если один или несколько из них ответили правильно на вопросы случайно, то как вы объясните, что почти все они ответили правильно одновременно?

Ли Цзясин не мог найти объяснения.

Он спросил: «Каким образом вы это сделали?»

Чжан Е отмахнулся и сказал: «Это не то, как я это сделал.

Вместо этого вам следует спросить детей, как они это сделали».

Я упомянул и подтвердил, что это всего лишь вопросы по элементарной математике начальной школы, поэтому, возможно, у детей может быть другое мышление, чем у вас всех.

Дети, вы думаете, что эти вопросы сложные?

Он посмотрел на них и спросил.

Девочка сказала: «Это не сложно!»

Маленький мальчик улыбнулся и сказал: «Это очень просто».

Другой мальчик тоже улыбнулся и сказал: «Это слишком просто».

Возможно, это был первый раз, когда они почувствовали, что они на самом деле умнее школьных учителей.

Они ответили правильно на вопросы по математике, когда даже учителя не могли на них ответить.

Все были очень горды и взволнованы, с трудом высказались и выразили свои мысли о том, насколько эта задача была для них действительно простой.

Ответ Чэньчэня был еще более раздражающим.

Она ухмыльнулась и сказала: «Какие детские вопросы».

Детские

Элементарные математические вопросы, которые ребенок назвал детскими, были слишком сложными для группы учителей и руководителей школы, даже сбивая с толку учителя со степенью магистра, Ли Цзясин!

Это был выговор!

Это был прямой выговор!

Многие учителя уже не выглядели слишком хорошо.

Ли Цзясин поспешно спросил: «Что здесь происходит?»

Все тоже не знали и не понимали, почему!

Чжан Е объяснил: «Можно подумать, что это магия.

Почему учителям вопросы показались такими сложными, в то время как дети решили их без всякого давления вообще?

Очевидно, это не было магией.

Просто разница в ходе мыслей при подходе к решению вопросов.

Учитель Ли, у вас есть степень магистра, и вы раньше преподавали в старшей школе, но именно из-за этого это стало проблемой, когда вы обучаете учеников начальной школы.

Они не адусы и даже самые молодые среди подростков, поэтому их взгляд на мир также отличается от того, что видят адусы.

Естественно, вы не должны использовать ход мыслей адуса, чтобы судить о них по тому или иному.

После того, как Чжан Е немного продемонстрировал свои навыки, учителя замолчали и ждали, пока он продолжит объяснять.

Чжан Е подошел к доске и спросил: «Этот вопрос сложный?»

Он совсем не сложный.

Если я изменю способ выражения вопроса, возможно, вы все просветлеете».

Затем он написал и нарисовал что-то сбоку от вопроса «Дин Дин Дин Дин, Дин Дин Дин».

Чжан Е изменил его на набор из трех арбузов с одной стороны и еще один набор из трех арбузов с другой стороны, но сохранил требование выразить вопрос в формуле умножения.

Когда все это увидели, они проснулись!

Айя!

Если бы это было написано раньше таким образом, я бы понял!

Такие вопросы уже есть в рабочих тетрадях по элементарной математике!

Правильно, это то же самое!

Разве это не просто 32 формулы умножения!

Ли Цзясин онемел, глядя на Чжан Е со сложным выражением лица.

Чжан Е улыбнулся и сказал: «Теперь все выглядит действительно ясно, верно?»

На самом деле это был тот же самый вопрос, но только измененный с наглядного представления на слова.

Если это было только так, то почему все его не поняли?

Почему?

Позвольте мне рассказать вам всем, почему.

Это потому, что мыслительный процесс аду слишком сложен.

Они всегда слишком много думают о таких вещах, как значение слов, звукоподражательных слов или перестановка и сочетание слов.

Таким образом, даже когда вопросы были по сути одинаковыми, на самом деле были затронуты ваши собственные суждения.

Однако для детей все по-другому, так как в их глазах мир на самом деле совсем не так сложен.

Вместе с тем, как мы учились, и нашим мышлением о том, какими должны быть вопросы, это привело к такому результату, который здесь, по-видимому, кажется волшебством.

Классный учитель, Чжао Мэй, посмотрел на Чжан Е с восхищением.

Неожиданно, Чжан Е удобно модифицировал несколько простых элементарных математических вопросов до такого уровня, что это не только шокировало учителей, но и дало им живой урок для изучения!

За математическими задачами даже скрывалась философия!

Какая легендарная личность в сфере развлечений!

Он полностью заслужил свою репутацию!!