В воскресенье, 19 января, в старшей школе № 60 было неспокойно, поскольку директор школы Шэнкэ Дай Тяньчунь назначил день битвы.

Поэтому монах Цзинь Дэн уже подготовился и прибыл в школу рано утром.

Конечно, помимо монаха Цзинь Дэна, в тот день в старшей школе № 60 собралось немало учителей.

Большинство из них пришли не для того, чтобы присоединиться к веселью, а чтобы обсудить подготовку классов к следующей неделе.

С введением политики двойного сокращения нагрузка на учеников, казалось, снизилась, но на самом деле она не уменьшилась… нагрузка на учителей росла с каждым днём.

Из-за необходимости сокращения домашних заданий большинство учебных задач ученики могли выполнить только благодаря разумной подготовке к занятиям и грамотному распределению времени.

Причина, по которой они решили собраться в воскресенье в школе, заключалась главным образом в том, что учителям нужна была хорошая атмосфера для обсуждения, как во время их совместных занятий в университетской библиотеке.

В классе духовного меча уже преподаётся техника Громового меча, но сейчас количество учеников, освоивших её до специализированного уровня, можно пересчитать по пальцам.

В этом семестре все, кто достиг средней стадии базовой подготовки, должны использовать технику Громового меча на специализированном уровне.

Поэтому я надеюсь, что на следующей неделе занятия по физической технике уступят место занятиям по духовному мечу.

Я также понимаю, что преподаватели класса духовного меча испытывают давление, но хорошее усвоение математики также очень важно.

Если вы плохо разбираетесь в математике, вы не сможете точно оценить потери духовной силы между собой и противником во время боя.

Даже при использовании заклинаний, из-за того, что вы плохо усвоили параболу, ваша точность снизится.

Думаю, на следующей неделе занятия по физической технике стоит отдать мне.

Математика, конечно, важна, но, как говорится, практика приводит к совершенству.

Если ты будешь больше практиковаться, то, естественно, сможешь разобраться в тонкостях броска заклинаний.

Думаю, лучше давать нам уроки древнего языка.

Некоторые продвинутые формы талисманов сочетаются с древним языком кульминации, поэтому урок физических навыков, самый сложный предмет, должен быть нам.

Учителя физкультуры представлял учитель Е, на их лицах появилось беспомощное выражение.

Это… как такое может быть?

Я уже пропустил несколько занятий.

В прошлый раз вы все говорили мне одно и то же.

Я учитель физкультуры.

Я же не могу пропускать каждое занятие, правда?

Сейчас по кампусу ходят слухи, что у меня слабые почки!

Что нам делать?

Нам нужно улучшить оценки по всем видам гуманитарных дисциплин.

Теперь мы не можем приносить домой все письменные домашние задания.

Можно оставить только самые простые.

Но такую интенсивность ученики, которые этого не осознают, не смогут запомнить.

Учительница вздохнула, чувствуя себя убитой горем.

Думаю, все учителя тоже получили личные сообщения от родителей… то есть, они хотят, чтобы мы помогли их детям наверстать упущенное.

Да, да, да, я тоже получила!

Мои классы — как коровы и лошади.

После уроков я даже оставила кучу ответов за сверхурочные.

Сколько у меня времени?

Все, прекратите спорить…

В этот момент слова учительницы Пан мгновенно заставили присутствующих замолчать.

Она откашлялась, поправила очки в золотой оправе и сказала: «На самом деле, я понимаю чувства каждого.

Мы все делаем это ради наших учеников».

Какой учитель не относится к своим ученикам как к своим детям?

Даже если эти ученики не сдадут тест и получат плохие оценки, нам всё равно будет плохо, не так ли?

Мы, учителя школы № 60, должны держаться вместе и не ввязываться в внутренние распри.

Учитель Пань, вы правы, но в этом классе всего лишь ограниченное количество часов… мы все в затруднительном положении, — сказал учитель с урока алхимии.

Думаю, мы скоро найдём решение.

Учитель Пань сказал: «Вы должны были уже об этом слышать.

Сегодня не только день битвы между директором Дай из Академии Святого и заместителем директора нашей старшей школы № 60, Хо Дином.

В то же время в старшей школе № 60 появится новый директор по образованию».

Директор?

Разве это не должность учителя Ван Цзукана?

Глава 2003: Новый директор по образованию говорит больше минуты.

Учитель Ван из отдела по учебной работе, а этот новый директор — из отдела координации.

Его должность и звание сопоставимы с должностью учителя Ван.

Я слышал, что директор Чэнь специально нанял нового учителя, чтобы справиться с двойной потерей.

«Цель приезда в старшую школу № 60 — помочь нам рационально организовать уроки», — сказал учитель Пань.

Хорошо. Учитель Е тут же ухмыльнулся.

Если есть кто-то, кто может принять решение, то, думаю, никто не возражает?

Учитель духовного меча: Эй, можем ли мы подать заявку новому директору отдела координации на занятие физкультуры?

Учитель алхимии: Хорошая идея!

Так у нас увеличится время занятий!

Учитель команды талисманной печати: Не слишком ли невежливо их занимать?

Думаю, нам стоит просто отменить их.

Учитель команды вооружения: Прекрасно, прекрасно, кажется, решено!

Услышав это, учитель Е чуть не упал на колени.

Учителя… наша команда по физической подготовке никогда не испытывала к вам враждебности.

Почему вы пытаетесь отобрать у нас работу?

Старшая школа № 60, кабинет проректора.

С тех пор, как Цзинь Дэн получил квалификацию проректора, он изо всех сил старался преподавать в старшей школе № 60. Причина, по которой он сегодня специально пришёл пораньше, заключалась не только в этом испытании, но и, что ещё важнее, в назначении декана по педагогическому факультету.

Когда настенные часы и секундная стрелка точно совпали и показали восемь часов, вовремя вошла молодая девушка в даосском одеянии. Девушка с розовой пыльцой в руке вошла вовремя с тёплой улыбкой на лице.

Здравствуйте, проректор Хо.

Меня зовут Юэцин.

На этот раз президент Чэнь пригласил меня подать заявку на должность директора по учебной работе в Координационном отделе.

Цзинь Дэн поспешно встал, его взгляд был спокоен, он пожал руку девушке, на лице которой всё ещё сохранялось детское выражение.

Вам было тяжело, учитель, проделать весь этот путь сюда.

Просто я не ожидал, что вы будете так молоды.

Вы ничем не отличаетесь от этих учеников.

Не стоит, куиваторы, судить о книге по обложке, верно?

Ю Юэцин улыбнулась своей фирменной улыбкой и посмотрела на Цзинь Дэн.

Тогда позвольте узнать, как вас называть: завуч Хо или… старший Цзинь Дэн?

Услышав это, глаза Цзинь Дэна внезапно загорелись.

Даже директор Чэнь не знал его настоящего имени.

Он не ожидал, что новый декан по образованию раскусит его.

Можно было сказать, что этот новый учитель действительно был чем-то особенным.

Монах привык к грандиозным событиям, поэтому слова Юэцина его, естественно, не смутили.

Напротив, он был исключительно спокоен.

Заваривая чай для Ю Юэцина, он спросил: «Так ты, даосский монах, тоже здесь ради Лин Чжэньжэня?»

Одной фразой он прямо раскрыл мотивы Ю Юэцина, побудившие его поступить в старшую школу № 60.

Монах прекрасно знал, что эта маленькая даоска определённо намеренно исследовала его личность или использовала какой-то метод гадания, чтобы вычислить её.

С учётом нынешнего уровня монаха, он прекрасно понимал, вычислили его или нет.

Поэтому монах тут же отплатил ему той же монетой, вычислив личность Ю Юэцина.

Более того, ему не нужны были никакие подсказки, чтобы определить её одними пальцами.

Что касается цели, сказать было сложно…

Загрузка главы сначала.

Монах знал только, что Ю Юэцин знал Ван Лина.

Буддизм и даосизм — одна семья, старший, тебе не нужно так опасаться меня.

Не волнуйся, я давно знаю Ван Линя и не собираюсь раскрывать его тайну.

Я здесь по другой причине. Ю Юэцин улыбнулась, и она спокойно ответила.

Монах поднял брови, показывая, что его отношение к спокойной Ю Юэцин немного изменилось.

Хотя эта девочка не была старой, её старомодный тон чем-то напоминал битву экспертов.

Эта глава загружена автором на .