Глава 117. Сегодняшний пятый класс
«Доброе утро, ученики! Положите свои работы и сочинения на кафедру и займите свои места».
Редактируется Читателями!
Когда ученики подошли к двери класса, Уильям появился с улыбкой.
«Я совершил ошибку. Мне следовало прийти пораньше на первый урок. Это помогло бы мне меньше нервничать перед учениками».
Уильям улыбнулся, наблюдая, как ученики входят в класс.
Теперь ему это уже было не нужно.
В классе всё ещё чувствовалось напряжение, но оно было связано с учениками, а не с ним.
Если говорить точнее, было три основные причины, по которым Уильям приходил пораньше, чтобы дождаться учеников.
Во-первых, за некоторое время преподавания он хорошо изучил маршруты в замке.
Во-вторых, его взаимные откровения с Адамсом вызвали подозрения у других преподавателей.
Чтобы его глупость не раскрылась, ему ничего не оставалось, как уйти из-за стола пораньше.
В-третьих, и это самое главное, пятиклассники немного боялись занятий. Обычно они приходили пораньше, но теперь, используя отговорки, которых сами не замечали, не появлялись в классе ещё до начала.
«Когда профессор не нервничает, студенты нервничают. Это что, закон сохранения напряжения?»
Эта мысль внезапно пришла в голову Уильяму, и он быстро опустил голову, пытаясь скрыть улыбку, проверяя свои работы.
«Мне нужно проверить домашнее задание. Пожалуйста, подготовьте учебник самостоятельно, а затем подготовьте десять страниц к следующему занятию».
«Так себе, едва сносно».
«Идеально».
…
Просматривая плотно сложенные листы, Уильям сосредоточился на первом и последнем предложениях ответов, а затем приблизительно оценил их по почерку и структуре текста.
Похоже, он проверяет только одного студента в месяц, но это всё, что он мог сделать. Ему ещё нужно было тщательно проверить один лист!
«Хорошо, я бегло просмотрел листы. К счастью, хотя и не совсем удовлетворительно, никто не пытался халтурить. Давайте начнём сегодняшнее занятие».
«Нет листов?»
Инстинктивно спросил студент, сразу же заслужив гневные взгляды других студентов.
Профессор наконец забыл о листах, так почему же вы так внимательны?
Ещё только сентябрь, даже не октябрь. Не может ли ваш добрый ассистент сделать перерыв?
«Вы действительно любите экзамены?»
Но экзамены — не цель; они лишь средство побудить студентов лучше усваивать знания.
Хотя Уильям как раз заполнял их СОВ, чтобы помочь им сдать экзамены, и хотя он чувствовал себя немного виноватым за эти слова, это не помешало ему немного изменить содержание во время перерыва.
Уильям развернул тетрадь и обратился к ученикам внизу, не поднимая глаз.
Затем он услышал отчётливый выдох, словно весь класс затаил дыхание.
«Смотрите, как эти дети напуганы».
Он покачал головой, открыл тетрадь на странице, которую собирался преподать, и положил рядом с собой план урока для справки. Затем он повернулся к доске и взял мел, чтобы писать.
Хм…
Безумный мел на доске наконец сломался, отвалившись от поверхности, больше не работая усердно.
«Неужели даже мел решил устроить забастовку, потому что уроки профессора слишком утомительны?»
Нэнси, которая почти заканчивала свои записи стенографическим пером и переписывая, внезапно подумала:
«Тебе нужно научиться быть довольной, Нэнси.
«Хоть сегодня и нет этих сумасшедших экзаменов!»
«Жаль, что экзаменов нет, и я не могу получить дополнительные баллы».
Она закрыла конспект, эта мысль внезапно пришла ей в голову, и тут же сильно потрясла головой, чтобы отогнать её.
К счастью, Нэнси хорошо подготовилась и всё ещё могла успевать.
«Ладно, все, сделайте перерыв. Мы немного торопимся. Как обычно, на всякий случай, если вы не понимаете, эссе на 2000 слов».
Раздался голос профессора, но у многих даже не хватило сил возразить.
«Почему так?»
«Ну, никому не любопытно. Мы успели пройти запланированный обзор за полчасика. Что дальше?»
Но как только она пробормотала это, в классе раздался громкий лик. Студенты, словно напитанные каким-то странным зельем, мгновенно ожили.
«Что случилось?»
